Sante travestite. antipapi e nani. Punti di vista diversi per guardare al medioevo in un modo insolito. Cosa può raccontarci la leggenda della papessa sulle donne nella chiesa e sulle sante travestite? Chi erano i nani? Perché è importante rivalutare gli antipapi?

Scopriamo un medioevo insolito insieme al professor Tommaso di Carpegna Falconieri che torna a parlare con noi dopo l'episodio sul medievalismo.

L’intelligenza artificiale può davvero aiutare a studiare la storia? Che cosa succede quando ChatGPT risponde a domande sul ventennio fascista? E quali sono le implicazioni etiche, didattiche e storiografiche dell’uso dell’IA nel lavoro dello storico?

In questa puntata del podcast, abbiamo discusso di uno studio che ha analizzato le risposte di ChatGPT su uno dei periodi più controversi della storia italiana, per riflettere sulle potenzialità e i limiti dell’intelligenza artificiale applicata alla ricerca storica.

🤖 Ascolta l’episodio per scoprire:
✅ Cosa rivela lo studio sull’uso di ChatGPT per approfondire il ventennio fascista
✅ I rischi e le opportunità dell’IA nella ricerca e nella divulgazione storica
✅ Perché l’IA non può sostituire lo sguardo critico dello storico
✅ Come potrà evolvere l’intelligenza artificiale nello studio della storia nei prossimi anni

Un confronto necessario tra tecnologia e metodo storico.

🎙 Didattica della Storia: intervista a Igor Pizzirusso e Andrea Miccichè 📚

Come insegnare la storia in modo efficace? Qual è il ruolo delle fonti storiche in classe? E come si intrecciano storia, memoria e public history nella scuola di oggi? In questa puntata del nostro podcast, abbiamo intervistato Igor Pizzirusso e Andrea Miccichè, due degli autori de Il primo libro di didattica della storia edito da Einaudi, per discutere di approcci innovativi e metodi concreti per rendere la storia più coinvolgente per gli studenti.

🔍 Ascolta l’episodio per scoprire:
✅ Come utilizzare le fonti storiche per sviluppare il pensiero critico
✅ Il rapporto tra storia e memoria nella didattica
✅ Il legame tra public history e insegnamento
✅ Le sfide della scuola di oggi nell’insegnamento della storia

La Public History sta trasformando il modo in cui viviamo e interpretiamo la storia, ma come cambia la professione dello storico? Quale ruolo gioca nella costruzione della memoria collettiva? E come si confronta con temi caldi come la cancel culture e le nuove linee guida ministeriali per l’insegnamento della storia?

Ne parliamo in questo nuovo episodio di Storia in Locanda con Enrica Salvatori, storica, divulgatrice e presidente dell’AIPH (Associazione Italiana di Public History).

🔎 In questa puntata scopriremo:
✔️ Cos’è la Public History e come sta ridefinendo il lavoro dello storico
✔️ Il ruolo dello storico nella mediazione tra comunità e passato: può esistere un equilibrio tra memoria e oblio?
✔️ Cancel culture e riscrittura della storia: riflessioni e implicazioni
✔️ Il contrasto tra le nuove linee guida ministeriali per l’insegnamento della storia e le proposte della Public History

Nella puntata di oggi parliamo di medievalismo: quell'ambito di studi che indaga il "medioevo dopo il medioevo", tutte le sue rappresentazioni che arrivano a noi veicolate dai vari media e che in qualche modo riplasmano il passato trasmettendocene un'idea sempre diversa. Per capirlo meglio ne parliamo con Tommaso di Carpegna Falconieri, professore ordinario di storia medievale presso l'università di Urbino che da anni si dedica allo studio del medievalismo e delle sue implicazioni.

Quando nasce la massoneria? Perchè è spesso al centro di teorie del complotto? Scopriamolo con Giordano Bonini, esperto di storia della massoneria.