Som pædagog kan du opleve at stå i orkanens øje. Det kan føles som om alt og alle skubber og trækker i dig.

Her gælder det om at holde balance. Derfor har vi inviteret forsker Lise Reol i studiet til en samtale om fysisk og psykisk nærvær og om at føle sig støttet af jorden som pædagog i en tid, hvor mange oplever sig stressede og i kriseberedskab.

”Det kan lyde svævende, men samtidig er det også helt konkret: Pædagogens krop og nærvær er afgørende for praksis. Det kræver en kropslig forankring at kunne give både ro og energi til de mennesker, man arbejder med,” forklarer Lise Reol.

Lyt med og bliv klogere på

• Hvordan kroppen altid er med på arbejde
• Hvordan du som pædagog kan stå stærkt og roligt midt i stormen
• Hvorfor kropslig forankring ikke er endnu et punkt på to-do listen – tværtimod

”Der har de seneste år været en voldsom vækst i antallet af metoder, koncepter og systemer, der bruges i dagtilbud. Metoderne er ikke neutrale redskaber, men får i sig selv stor betydning for, hvordan børn og pædagoger er sammen og hvad de bruger tiden på,” forklarer dagtilbudsforskerne Anne Mette Buus og Christian Aabro. De har begge fulgt udviklingen på området, og derfor har vi inviteret dem til en samtale om, hvad metoderne betyder for børneliv og pædagogik.

”Metoderne er nu så udbredte, at nogle kommuner bruger op mod 20 forskellige metoder i deres dagtilbud, og enkelte metoder bruges i næsten alle landets kommuner. Derfor er det bekymrende, at den faglige debat om metodernes virkninger og bivirkninger er stort set fraværende,” uddyber forskerne.

Lyt med og bliv klogere på:

- Hvad forskning viser, der sker, når metoderne møder praksis.

- Hvorfor det er vigtigt at genstarte en faglig, kritisk debat om metoderne og om, hvor meget tid pædagoger skal bruge på metoder.

- Hvordan dem, der sælger metoder, overbyder hinanden i deres salgstekster og derfor lover mere, end de kan holde.

- Hvorfor pædagoger skal være særligt opmærksomme på, hvilke bivirkninger de enkelte metoder har.

- Hvem der har gavn af de data, som indsamles gennem metoderne.

- Hvordan metoderne nogle gange virker direkte mod hensigten og kan være på kant med dagtilbudsloven.

Alle mennesker – børn, unge og voksne – har en seksualitet.

Som pædagog arbejder du med udvikling, trivsel, identitet og relationer. Derfor er det oplagt, at du også arbejder med seksualitet. Samtidig er det et område som ofte er svært. Hvordan undgår du, at det bliver for privat og at du tumler usikkert rundt i din egen og andres blufærdighed og grænser?

Det fortæller lektor, seksualvejleder og ph.d.-studerende Marianne Træbing Secher om i en samtale om etik og faglighed i pædagogisk arbejde med seksualitet.

Vi taler om, hvad seksualitet er, og hvordan du som pædagog kan give tilladelse til, at den gerne må være til stede. Vi kommer også omkring, hvordan du hverken giver for lidt eller for meget information og hvornår du møder grænsen for, hvad du selv som pædagog kan og skal håndtere.

Du kan finde mere viden her:

Social- og Boligstyrelsen ( 2026) Seksualitet på dagsordenen. En håndbog om professionel støtte til voksne med udviklingshandicap

Baagøe Nielsen, S. (Red.) (2025) Køn, seksualitet og mangfoldighed: 3 udg. Samfundslitteratur.

Marianne Træbing Secher på UC Viden.