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In dieser Folge unseres Podcasts tauchen wir tief ein in die Welt von TikTok – jener Plattform, die das Medienverhalten junger Menschen grundlegend verändert hat. Wir fragen: Was bedeutet es für eine Generation, mit TikTok aufzuwachsen? Und welche Konsequenzen hat das für Schule, Bildung und gesellschaftliches Zusammenleben?

Wir zeichnen die Entwicklung von sozialen Medien von den frühen Blogger-Zeiten bis zur algorithmischen Logik der „Für dich“-Seite nach, beleuchten die Sozialgeschichte digitaler Plattformen und rekonstruieren den Aufstieg von TikTok – von der Musik-App musical.ly zum globalen Phänomen. Zugleich werfen wir einen kritischen Blick auf aktuelle Daten zur Mediennutzung Jugendlicher und auf internationale Studien der OECD und UNICEF, die Chancen und Risiken digitaler Welten differenziert herausarbeiten.

Dabei wird deutlich: TikTok ist mehr als nur Unterhaltung – es ist ein Spiegel gesellschaftlicher Dynamiken, ein Lernraum und zugleich ein Raum der Überforderung. Die Folge lädt dazu ein, das digitale Leben von Jugendlichen nicht vorschnell zu bewerten, sondern zu verstehen – und Bildung so zu denken, dass sie auch in der TikTok-Generation Orientierung, Kreativität und kritisches Bewusstsein fördert.

Diese Episode inspiriert zum Mitdenken und Umdenken – über Medien, Schule und die Frage, wie Lernen in einer algorithmisch gesteuerten Welt gelingen kann.

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In dieser Folge unseres Podcasts unterziehen wir das deutsche Bildungssystem einem umfassenden Kassensturz: Was kostet Bildung wirklich – und was bringt sie? Wir analysieren die komplexen rechtlichen und finanziellen Strukturen der Bildungsfinanzierung, werfen einen kritischen Blick auf Zahlen aus dem Nationalen Bildungsbericht und beleuchten den internationalen Vergleich mit Ländern wie Estland und Finnland.

Dabei wird klar: Mehr Geld allein ist keine Lösung. Entscheidend ist, wie und wo investiert wird – besonders in die frühkindliche Bildung und gerechtere Startchancen. Wir diskutieren ökonomische Perspektiven, bildungspolitische Herausforderungen und zeigen, warum ein besseres Bildungssystem nicht nur machbar, sondern gesellschaftlich notwendig ist.

Diese Folge motiviert zum Umdenken und fordert dazu auf, Bildung als gezielte Zukunftsinvestition zu begreifen – für mehr Chancengleichheit, mehr Qualität und eine nachhaltigere Gesellschaft.

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In dieser Folge nehmen wir Bob Blumes Buch „Warum noch lernen?: Wie Schule in Zeiten von KI, Krisen und sozialer Ungerechtigkeit aussehen muss" kritisch unter die Lupe. Unsere Rezension beleuchtet, warum das Werk trotz ambitionierter Reformideen in seiner Argumentation unsystematisch und auch methodisch schwach bleibt. Es wird aufgezeigt, dass zentrale Begriffe wie „Bildung“ und „Lernen“ unklar definiert und wichtige Differenzierungen vernachlässigt werden.

Diese Folge bietet einen tiefgehenden, analytischen Blick auf Bob Blumes Thesen und regt dazu an, den Bildungsdiskurs kritisch zu hinterfragen.