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Di: eduHacking | José Luis Serrano
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No aprendemos para saber más. Aprendemos para adaptarnos mejor. Ese es el hilo conductor de eduHacking. Un podcast sobre cómo aprendemos, cómo pensamos y cómo nos adaptamos a un mundo profundamente atravesado por la tecnología. Alterno entrevistas con personas que ayudan a comprender mejor la realidad y episodios breves donde conecto evidencias científicas, experiencias personales y reflexiones para ayudarte a volver a pensar sobre aquello que dabas por sentado. -- Por José Luis Serrano https://joseluisserrano.net/© 2026 eduHacking | José Luis Serrano
Episodi
  • Daniel Sanabria | Ejercicio y fatiga mental: más allá de los titulares # 105

    Daniel Sanabria | Ejercicio y fatiga mental: más allá de los titulares # 105
    Sep 26 2026
    En este episodio converso con Daniel Sanabria, catedrático en el Departamento de Psicología Experimental de la Universidad de Granada e investigador de las relaciones entre ejercicio físico, cognición y funcionamiento cerebral. ¿Qué sabemos realmente sobre los beneficios del ejercicio para la cognición? ¿Qué ocurre cuando entrenamos después de varias horas de trabajo intelectual? ¿Y cuando intentamos concentrarnos después de un entrenamiento intenso? La conversación parte de estas preguntas para revisar algunas ideas muy extendidas sobre el esfuerzo físico y mental. Daniel explica por qué empezó a cuestionar una evidencia que inicialmente le parecía sólida y qué problemas de investigación dificultan extraer conclusiones claras. Hablamos de por qué observar cambios en el cerebro no demuestra, por sí solo, que haya mejorado nuestra memoria o nuestra capacidad para pensar. También de cómo la presencia de una imagen cerebral o del prefijo «neuro» puede dar más credibilidad a un mensaje de la que merece. Nos detenemos en experiencias cotidianas: terminar de trabajar sintiéndonos agotados, recuperar las ganas al cambiar de actividad o pensar «no puedo más» mientras hacemos ejercicio. ¿Cómo distinguimos la fatiga del aburrimiento o la pérdida de motivación? ¿Qué relación tienen esas sensaciones con nuestro rendimiento? Y de una idea que atraviesa toda la entrevista: las diferencias entre personas importan. Comprender cómo respondemos en distintos momentos y situaciones requiere algo más que una recomendación general o un dato aislado. Puntos clave: - Ejercicio físico y cognición. - Fatiga mental y rendimiento. - Cansancio, aburrimiento y motivación. - Qué significa "no puedo más". - Ciencia y pensamiento crítico. Es una conversación para quienes quieren comprender mejor sus experiencias al estudiar, trabajar o entrenar, y aprender a distinguir entre resultados científicos, interpretaciones y promesas que van más allá de lo que sabemos. ✏️ Grupo de investigación Cerebro y Cognición Humana: ⁠https://cimcyc.ugr.es/investigacion/grupos/hum957⁠ ✏️ Laboratorio de Dinámicas Cognitivas y Afectivas: ⁠https://hbc.ugr.es/cognitive-affect-dynamics⁠ ‍♂️ Únete gratis a la comunidad eduHacking: ⁠https://joseluisserrano.net/boletin-eduhacking/⁠
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    1 ora e 10 min
  • Pablo Vázquez | Dominar la IA sin perdernos #104

    Pablo Vázquez | Dominar la IA sin perdernos #104
    Aug 19 2026
    En este episodio converso con Pablo Vázquez, autor del libro Tsunami y creador de Vida Inteligente, una newsletter dedicada a comprender los cambios impulsados por la inteligencia artificial sin tecnicismos ni exageraciones. Más que intentar predecir cuándo llegará una inteligencia superior a la humana, la conversación gira en torno a una cuestión más cercana y útil: cómo podemos entender y utilizar la IA actual sin caer en el entusiasmo ingenuo ni en el rechazo automático. A partir de ahí, hablamos de qué es realmente la inteligencia artificial, cómo funcionan los modelos y por qué muestran capacidades extraordinarias en algunas tareas mientras cometen errores sorprendentes en otras. También aclaramos las diferencias entre chatbots, asistentes personalizados, proyectos y agentes. Y analizamos qué cambia cuando dejamos de conversar con una IA y empezamos a delegarle objetivos con cierto grado de autonomía. Hablamos de memoria, ventanas de contexto, alucinaciones, permisos y copias de seguridad. Pero también de atención, complacencia, educación, creatividad y consumo energético. Y de una idea clave: la IA actúa como un amplificador. Puede ayudarnos a hacer más y mejores cosas, pero también puede intensificar nuestra dispersión, nuestra dependencia o nuestra dificultad para detenernos. Temas principales: - Qué es realmente la IA. - Memoria, errores y alucinaciones. - Chatbots, proyectos y agentes. - Riesgos, atención y complacencia algorítmica. - Autorregulación, agencia y futuro profesional. No es un episodio reservado a especialistas en tecnología. Es una conversación para personas que quieren comprender mejor la inteligencia artificial, utilizarla con criterio y prepararse para un futuro en el que saber proteger la atención y transformar las ideas en acciones puede marcar una diferencia cada vez mayor. ✏️ Web de Pablo Vázquez: https://www.vidainteligente.net/ ✏️ Newsletter Vida Inteligente: ⁠https://vidainteligente.substack.com/ ✏️ Libro Tsunami: ⁠https://www.vidainteligente.net/tsunami ‍♂️ Únete gratis a la comunidad eduHacking: https://joseluisserrano.net/boletin-eduhacking/
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    1 ora e 9 min
  • El verdadero riesgo de una IA cada vez mejor #103

    El verdadero riesgo de una IA cada vez mejor #103
    Jul 23 2026
    La IA cada vez falla menos. Y quizá ese sea precisamente el problema. Porque cuando dejamos de verificar, también podemos dejar de pensar. En este episodio reflexiono sobre una pregunta que, a mi juicio, será cada vez más importante: ¿qué partes de nuestra inteligencia deberíamos seguir ejercitando, incluso cuando la IA pueda hacerlas por nosotros? ✏️Todas las notas del episodio en: ⁠https://joseluisserrano.net/podcast/verdadero-riesgo-IA/⁠ ‍♂ Únete gratis a la comunidad eduHacking: ⁠https://eduhacking.substack.com/about⁠
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    8 min
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