Abbiamo deciso di realizzare questa puntata speciale di "Stare sull’altalena della preadolescenza" perché in questi mesi dalla pubblicazione del podcast abbiamo notato una crescente attenzione su queste tematiche e abbiamo ricevuto diversi stimoli e feedback. Le riflessioni rispetto a tematiche come quella della preadolescenza sono inevitabilmente in divenire. Questa puntata speciale rappresenta anche un ponte ideale tra Stare sull’altalena dell’adolescenza ed il nuovo podcast a cui stiamo lavorando come Calabrone: Prospettive Educative.

La scuola rimane, insieme alla famiglia, il principale vettore di formazione e socializzazione per i ragazzi e le ragazze. Ben oltre all'apprendimento è qui che si costruiscono relazioni, identità, punti di vista. Con la Dottoressa Maria Longoni, psicologa e psicoterapeuta dell'Istituto di Analisi dei Codici Affettivi Minotauro, in questa puntata parliamo di come è cambiato il rapporto dei ragazzi, ma anche dei genitori con la scuola negli ultimi anni.

"Stare sull'altalena della preadolescenza" è un podcast promosso dall'Azienda Speciale Consortile Ovest Solidale che affronta l'importanza del ruolo dell'adulto in una fase complessa della crescita come appunto la preadolescenza.

Qui il link al ⁠video completo del convegno su Youtube⁠.

Trattando temi che riguardano i più giovani si parla spesso di nativi digitali, cioè degli individui che sono nati dopo l'avvento di Internet. In questa puntata vorremmo approfondire con la Dottoressa Maria Longoni, psicologa e psicoterapeuta dell'Istituto di Analisi dei Codici Affettivi Minotauro, come il web interviene sulla formazione della soggettività di ragazzi e ragazze, quali sono i pericoli e le opportunità dell'accesso alla rete fin da giovanissimi e quali buone pratiche possiamo immaginarci in questo contesto.

"Stare sull'altalena della preadolescenza" è un podcast promosso dall'Azienda Speciale Consortile Ovest Solidale che affronta l'importanza del ruolo dell'adulto in una fase complessa della crescita come appunto la preadolescenza.

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