A pesar de la c*ns*r* de las multinacionales (?), Planeta Educativo continúa su cruzada por traerles solo lo mejor de la investigación educativa mundial.

Esta semana, comentamos el artículo de John Bird (nombre real, no inventado por nosotros) sobre los nunca bien ponderados Rompehielos. Su artículo analiza por qué estas actividades pueden ser problemáticas para el desarrollo profesional docente, y qué debemos tener en cuenta cuando los utilicemos.

Y como siempre, más de 10 minutos de miscelánea conversación entre Sergio y Álvaro, incluída una tardía referencia al CIIE 2026 que dicen que estuvo de super lujo.

Referencias del capítulo

Bird, J. (2026). Breaking the ice or breaking trust? Rethinking icebreakers as pedagogical mismatch in professional development. Professional Development in Education, 1–15. https://doi.org/10.1080/19415257.2026.2740572

Videos del CIIE 2026 en https://www.instagram.com/congresociie/

Imágen de portada: Snowman (PublicDomainPictures.net)

Esta semana en Planeta Educativo: nos subimos al avión mágico y llegamos al imperio Persa, para explorar el liderazgo en Irán. Gracias al trabajo de Chen et al (2026), revisamos el contexto Irani y el rol de sus directores para fortalecer el compromiso, optimismo, y vinculación en escuelas básicas.

La portada de este capitulo fue creada por la profesora MaríaPaz Briceño.

Referencias

Chen, J., Kouhsari, M., & Shirzad, K. (2026). The Silent Force: A Daily Diary Exploration of Affective Commitment, Optimism, and Engagement Among Iranian School Principals. Educational Administration Quarterly, 0(0).

Esta semana, en Planeta Educativo comentamos el artículo "Calling out policy bullshit: an index for assessing evidence claims in education", escrito por doña Pat Thompson - la investigadora de las boinas. Su artículo describe un índice de "chamullo/bullshit" para distinguir entre una política respaldada por evidencia y una política que usa la apariencia de evidencia para legitimar decisiones ya tomadas.

Aplicamos el índice a dos proyectos en discusión en Chile: la reforma al Sistema de Admisión Escolar (SAE) y el proyecto que modifica el calendario de la instalación de los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP). Los resultados les sorprenderán.

Además, perros, cumpleaños y tanto más.

Referencia

Thomson, P. (2026). Calling out policy bullshit: an index for assessing evidence claims in education. Journal of Education Policy, 1–17. https://doi.org/10.1080/02680939.2026.2709117

Imágen de Banksy, "Rat with 3D Glasses" (2010)

Esta semana en planeta educativo, revisamos el concepto deFracaso en liderazgo. Lejos de odiarlo, defendemos que el trabajo es parte de la vida cotidiana del líder y que no necesariamente es una señal de “malos Liderazgos”. Tambien celebramos la resurrección de Matty Murdog AKA Daredevil.

Artista Invitada: Dra Constanza Herrera y su obra "el gatito se cayo del skate"

Referencias

Riad, J. (2026). Personal reflections on destructive leadership: A case study. Management in Education, 40(3), 233-237. https://doi.org/10.1177/08920206231172601

Warhurst, R., & Black, K. (2024). Learning to manage as learning to fail: The lessons of running. Management Learning,55(4), 483-500. https://doi.org/10.1177/13505076221150791

¡Es cierto, hemos vuelto! Planeta educativo, el podcast favorito de grandes y chiques, regresa con un nuevo capítulo más desfasado que nunca.

En esta ocasión, Sergio y Álvaro se ponen al día luego de este larguísimo hiatus (Togashi dixit), amenazan a sus podcast competidores, y comentan un artículo de Jorge Rojas-Bravo y las mejores barbas del liderazgo educativo, sobre cómo los directivos escolares usan datos en su práctica cotidiana.

En su artículo, los barbones de la UdeC muestran que el liderazgo es un acto interpretativo, donde el uso de datos no es un proceso mecánico, sino una práctica social y política donde el director debe "sentir la organización" y negociar constantemente para mantener el funcionamiento escolar.

Sigan escuchándonos esta temporada 2026, ¡y derrotemos juntos al fascismo!

Referencia del capítulo Rojas-Bravo, J., García-González, F., & Pincheira-Martínez, C. (2025). Interpretive Leadership: How School Principals Use Data in Everyday Leadership Practice. Leadership and Policy in Schools, 1–19. https://doi.org/10.1080/15700763.2025.2559818

Esta semana en Planeta Educativo, capítulo especial Podcasthon: Liderazgo y perritos. Conversamos sobre el rol de los perri en la vida moderna, pelamos un ratito a la gente de los gatos y discutimos algunos artículos científicos para ponerle seriedad al asunto. En honor al tema y a su hermoso trabajo celebramos a la fundación quiltro, por proteger a nuestra comunidad animal no humana. Te invitamos a conectar con la fundación y ayudar en lo posible:

Fundación Quiltro

https://www.instagram.com/fundacionquiltro/

Artículos científicos relación humano-perro

● Foreman, A. M., Glenn, M. K., Meade, B. J., & Wirth, O. (2017). Dogsin the Workplace: A Review of the Benefits and PotentialChallenges. International Journal of Environmental Research and PublicHealth, 14(5), 498. https://doi.org/10.3390/ijerph14050498

● Attachment theory applied to the human-dog relationship: MariaCecília de Souza a, GabrielQuaresma Bastos b, Rosana Suemi Tokumaru a https://doi.org/10.1016/j.jveb.2025.09.005

● Does attachment security to a human handler influence the behavior ofdogs who engage in animal assisted activities? Shelby H. Wanser, MoniqueA.R. Udell https://doi.org/10.1016/j.applanim.2018.09.005

● Exploring the existence and potential underpinnings of dog–human andhorse–human attachment bonds https://doi.org/10.1016/j.beproc.2015.10.004

● Attachment to humans: a comparative study on hand-reared wolves anddifferently socialized dog puppieshttps://doi.org/10.1016/j.anbehav.2005.03.025

Cosas Pavel

⁠https://www.instagram.com/pavel_rh⁠

⁠https://dogspotting.substack.com/⁠

Como es tradición, hemos invitado a nuestros amigos y enemigos a repasar el año 2025 que ha terminado, reconocer a las personas que nos han acompañado en nuestras aventuras y a proyectar lo que será este año 2026 en el Planeta Educativo. Para quienes dijeron que enviarían sus audios y lo hicieron, abrazos. A los demás, balazos.

Agradecemos a todas y todos quienes nos han seguido semana a semana, mes a mes, o de vez en cuando. Con este capítulo terminamos nuestra temporada 2025, pero seguiremos transmitiendo para ustedes en el 2026 que comienza, y esperamos que nos sigan escuchando.

En este casi ultimo capítulo del 2025 (ya ándate año maldito), discutimos sobre el futuro del liderazgo mundial y tal vez galácticos con los lentes de la teoría de la autodeterminación(Deci & Ryan, 2012). Usando los principios de la autonomía,competencia y vinculo, analizamos el trabajo directivo y tal vez rescatamos alguna estrategia loca que te puede ayudar.

También con Álvaro escribimos un libro entero, nos ayudo Mario Uribe y su pololo Luis Felipe de la Vega, los dejamos de editores solo por compasión. Échenle un look si pueden a esta colección de estudios sobre la nueva educación pública. Dicen que el mejor capitulo es el 19. Tu puedes votar por el peor también.

• Galdames, S., & Gonzalez, A. (2025). ¿Que sucede con el 12%? El desafío de la retención directiva para movilizar la mejora en la Nueva Educación Pública.
• Uribe, M., & de la Vega, L. F. (2025). Nueva educación pública. Universidad de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades. https://libros.uchile.cl/1541