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  • Mathe 1. Klasse: Ist dein Kind richtig vorbereitet? Diese 3 Dinge entscheiden jetzt

    Mathe 1. Klasse: Ist dein Kind richtig vorbereitet? Diese 3 Dinge entscheiden jetzt
    Oct 18 2026
    Dein Kind ist gerade in die erste Klasse gestartet und zählt alles aus: Käferchen, Gummibärchen, Bleistifte. Das ist am Anfang völlig normal, und trotzdem entscheidet sich schon in den ersten Schulwochen, ob es später ohne Zählen rechnen kann. Ich zeige dir, was dein Kind jetzt können sollte (sicher bis 10 zählen, Mengen vergleichen und zerlegen, die Ergänzungen auf 10 wirklich verstehen) und mit welcher einfachen Frage du herausfindest, ob es in Mengen oder noch in der Zahlenreihe denkt. DARUM GEHT'S IN DIESER FOLGE 00:00 Was sich in den ersten Schulwochen entscheidet 00:55 Sicher bis 10 zählen, vorwärts und rückwärts 01:36 Mengen vergleichen und Differenzen nennen 02:31 Zerlegen: Teil und Ganzes verstehen 03:29 Die Ergänzungen auf 10 verstehen statt auswendig lernen 03:56 Der Küchentisch-Test: Wie viel hast du mehr als ich? 05:43 Mengenverständnis oder Reihendenken? 06:38 So baust du Mengenverständnis auf und Einladung zum Live-Workshop ÜBER CHRISTINE Ich bin Christine Strauß-Ehret, ehemalige Förder- und Grundschullehrerin mit über 20 Jahren Erfahrung und Gründerin von Würfelhaus. Mein Ansatz: Zählen ist nicht Rechnen. Kinder, die in Mathe hängen bleiben, haben meist kein Übungs-, sondern ein Verständnisproblem an der Wurzel: das Mengenverständnis. 👉 Kostenloser Live-Workshop mit Christine, jeden Dienstag um 20 Uhr: https://www.wuerfelhaus-rechnen.de/pod-workshop-online
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    8 min
  • Mathe üben ohne Frust: Die 20-Minuten-Routine für Klasse 1 bis 4

    Mathe üben ohne Frust: Die 20-Minuten-Routine für Klasse 1 bis 4
    Oct 11 2026
    Du willst mit deinem Kind ganz entspannt Mathe üben, und nach 20 Minuten sitzt ihr beide frustriert am Tisch. Das liegt meist nicht an deinem Kind, sondern an Übungen, die den Schritt viel zu groß ansetzen. Ich zeige dir eine Übungsroutine von etwa 20 Minuten am Tag, die in Klasse 1 bis 4 funktioniert: wie lange du üben solltest, warum die Hausaufgabenzeit reicht, und wie du die vier Lernebenen nutzt, also Handlung, Bild, Verinnerlichung und erst dann die Aufgabe. Am Beispiel „Zerlegen der 8“ siehst du, wie das am Küchentisch aussieht. DARUM GEHT'S IN DIESER FOLGE 00:00 Frust beim Üben: Woran es wirklich liegt 00:22 Die Übungsroutine für Klasse 1 bis 4 00:38 Wie lange soll ich mit meinem Kind üben? 01:27 Jeden Tag wie beim Zähneputzen 02:04 Die richtigen Fragen beim Üben 02:16 Die 4 Lernebenen und Ebene 1: Handlung 03:44 Ebene 2: Bild 04:49 Ebene 3: Verinnerlichung, im Kopf arbeiten 05:12 Der Schritt, der in der Schule fehlt 06:39 Beispiel: Die 8 zerlegen auf allen Ebenen 09:00 Zu abstrakt? Geh eine Ebene runter 09:25 Ohne Zeitdruck: Gras wächst nicht schneller 09:58 Familie Hauser: von 1 Stunde auf 20 Minuten 10:20 Einladung zum Live-Workshop ÜBER CHRISTINE Ich bin Christine Strauß-Ehret, ehemalige Förder- und Grundschullehrerin mit über 20 Jahren Erfahrung und Gründerin von Würfelhaus. Mein Ansatz: Zählen ist nicht Rechnen. Kinder, die in Mathe hängen bleiben, haben meist kein Übungs-, sondern ein Verständnisproblem an der Wurzel: das Mengenverständnis. 👉 Kostenloser Live-Workshop mit Christine, jeden Dienstag um 20 Uhr: https://www.wuerfelhaus-rechnen.de/pod-workshop-online
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    11 min
  • Noten in Klasse 3: Diese Mathe-Lücken aus Klasse 1 und 2 zeigen sich jetzt

    Noten in Klasse 3: Diese Mathe-Lücken aus Klasse 1 und 2 zeigen sich jetzt
    Oct 4 2026
    Dein Kind ist in der dritten Klasse, jetzt kommen die Noten dazu und das Üben wird noch aufwendiger. Wenn dein Kind das Einmaleins nur über Hochzählen löst, die Zahlen bis 1000 nicht versteht oder Angst vor den großen Zahlen hat, liegt die Ursache fast immer in fehlenden Grundlagen aus der ersten und zweiten Klasse. Ich zeige dir die drei Lücken, die jetzt sichtbar werden: Malreihen, die nur auswendig gelernt sind, ein nicht verstandener Zahlenraum bis 100 und Zehnerübergänge, die noch gezählt werden. Und du erfährst, warum der Zeitpunkt so wichtig ist und warum mehr Üben nicht hilft, wenn das Fundament fehlt. DARUM GEHT'S IN DIESER FOLGE 00:00 Noten in Klasse 3: Wenn Mathe noch aufwendiger wird 00:56 Lücke 1: Malreihen nur auswendig gelernt 01:26 Warum Division mit Rest dann schwierig wird 02:23 Lücke 2: Der Aufbau des Zahlenraums bis 100 03:04 Was das für Geld, Uhrzeit und Größen bedeutet 03:49 Lücke 3: Zehnerübergänge und Rechenstrategien bis 100 04:40 Textaufgaben scheitern selten am Lesen 05:11 Warum der Zeitpunkt entscheidet: das Beispiel Lina 06:34 Warum mehr Üben nicht hilft, wenn das Fundament fehlt 07:41 Einladung zum Live-Workshop ÜBER CHRISTINE Ich bin Christine Strauß-Ehret, ehemalige Förder- und Grundschullehrerin mit über 20 Jahren Erfahrung und Gründerin von Würfelhaus. Mein Ansatz: Zählen ist nicht Rechnen. Kinder, die in Mathe hängen bleiben, haben meist kein Übungs-, sondern ein Verständnisproblem an der Wurzel: das Mengenverständnis. 👉 Kostenloser Live-Workshop mit Christine, jeden Dienstag um 20 Uhr: https://www.wuerfelhaus-rechnen.de/pod-workshop-online
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    8 min
  • In Mathe: Heimlich Finger unter dem Tisch gezählt (Würfelhaus Erfahrung)

    In Mathe: Heimlich Finger unter dem Tisch gezählt (Würfelhaus Erfahrung)
    Sep 27 2026
    Felix zählte alles ab, heimlich unter dem Tisch, und unter jedem Wochentest stand, er solle endlich aufhören zu zählen. Sein Vater Benjamin erzählt in diesem Interview offen, was vorher alles nicht geholfen hat, warum ihn der Preis zuerst erschreckt hat und wie der Alltag heute aussieht: zwei- bis dreimal die Woche zwanzig Minuten, Zehnerübergang ohne Finger und ein Kind, das erklären kann, wie es rechnet. Du bekommst einen ehrlichen Einblick, was das Würfelhaus im Alltag einer Familie wirklich verändert und was das Üben von dir verlangt. DARUM GEHT'S IN DIESER FOLGE 00:00 Einstieg 00:31 Wann habt ihr gemerkt, dass Felix beim Rechnen Hilfe braucht? 02:14 Wie bist du auf das Würfelhaus gestoßen? 03:16 Gab es Zweifel, bevor ihr eingestiegen seid? 05:02 Wie lief der Start mit dem Würfelhaus? 06:26 Was hat sich bei den Tests verändert? 08:23 Wie übt ihr zu Hause? 10:14 Was würdest du am Würfelhaus ändern? 11:42 Was nimmt Felix aus dem Würfelhaus mit? 14:09 Einladung zum Live-Workshop ÜBER CHRISTINE Ich bin Christine Strauß-Ehret, ehemalige Förder- und Grundschullehrerin mit über 20 Jahren Erfahrung und Gründerin von Würfelhaus. Mein Ansatz: Zählen ist nicht Rechnen. Kinder, die in Mathe hängen bleiben, haben meist kein Übungs-, sondern ein Verständnisproblem an der Wurzel: das Mengenverständnis. 👉 Kostenloser Live-Workshop mit Christine, jeden Dienstag um 20 Uhr: https://www.wuerfelhaus-rechnen.de/pod-workshop-online
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    14 min
  • Vorher Hausaufgabenstress - Jetzt Frieden am Wochenende (Würfelhaus Erfahrung)

    Vorher Hausaufgabenstress - Jetzt Frieden am Wochenende (Würfelhaus Erfahrung)
    Sep 20 2026
    Bei Nadines Sohn fing es in der zweiten Klasse an, als der Hunderterraum dazukam, und richtig sichtbar wurde die Lücke bei einer Mathearbeit übers Umrechnen: Warum wandert das Komma, warum kommen da Nullen dran? Sobald etwas nach Schule roch, machte er dicht. In diesem Interview erzählt Nadine, warum sie ihr Kind nicht einfach abgeben wollte, welche Zweifel sie vor dem Start hatte und was sich seitdem geändert hat: zehn Minuten am Tag, kein Druck mehr und ein Wochenende ohne Streit am Küchentisch. Ehrlich bleibt dabei auch, was noch nicht sitzt und welche Vorarbeit das von Eltern verlangt. DARUM GEHT'S IN DIESER FOLGE 00:00 Einstieg 00:16 Wann hast du gemerkt, dass dein Sohn Hilfe braucht? 01:53 Wie kamt ihr auf das Würfelhaus? 03:15 Hattest du Bedenken vor dem Start? 04:08 Was hat sich seitdem verändert? 06:29 Was verlangt das von dir als Mutter? 07:12 Wo steht ihr heute? 08:28 Wie erlebst du die Betreuung? 09:38 Was erzählst du anderen Eltern? 12:12 Was könnten wir besser machen? 13:08 Einladung zum Live-Workshop ÜBER CHRISTINE Ich bin Christine Strauß-Ehret, ehemalige Förder- und Grundschullehrerin mit über 20 Jahren Erfahrung und Gründerin von Würfelhaus. Mein Ansatz: Zählen ist nicht Rechnen. Kinder, die in Mathe hängen bleiben, haben meist kein Übungs-, sondern ein Verständnisproblem an der Wurzel: das Mengenverständnis. 👉 Kostenloser Live-Workshop mit Christine, jeden Dienstag um 20 Uhr: https://www.wuerfelhaus-rechnen.de/pod-workshop-online
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    13 min
  • Mathe-Lücken in der 3. Klasse: So kommt dein Kind wieder mit

    Mathe-Lücken in der 3. Klasse: So kommt dein Kind wieder mit
    Sep 13 2026
    Dein Kind ist in der dritten Klasse, die Lücken aus Klasse 1 und 2 sind nie wirklich geschlossen worden, und jetzt kommen auch noch die Noten dazu. Die Zahlen werden größer, das Tempo steigt, die Schule setzt die Grundlagen einfach voraus. Ich zeige dir die drei Schritte, mit denen wir im Würfelhaus auch Drittklässler wieder an die Klasse anschließen: den genauen Lernstand herausfinden, die Rückstände parallel zum Schulstoff aufarbeiten und den Klassenlernstand erreichen und halten. Und du erfährst, wie lange das realistisch dauert und was passiert, wenn du alles auf Klasse 4 verschiebst. DARUM GEHT'S IN DIESER FOLGE 00:00 Ist es zu spät, die Grundlagen nachzuholen? 00:40 Was in Klasse 3 anders ist: Zahlen, Tempo, Noten, Sachthemen 04:12 Schritt 1: Den genauen Lernstand herausfinden 08:11 Schritt 2: Rückstände aufarbeiten, Schulstoff im Blick 11:58 Wie lange das dauert: 4 bis 6 Wochen 12:50 Schritt 3: Klassenlernstand erreichen und halten 15:05 Was passiert, wenn du auf Klasse 4 verschiebst 18:19 3 Voraussetzungen und Einladung zum Live-Workshop ÜBER CHRISTINE Ich bin Christine Strauß-Ehret, ehemalige Förder- und Grundschullehrerin mit über 20 Jahren Erfahrung und Gründerin von Würfelhaus. Mein Ansatz: Zählen ist nicht Rechnen. Kinder, die in Mathe hängen bleiben, haben meist kein Übungs-, sondern ein Verständnisproblem an der Wurzel: das Mengenverständnis. 👉 Kostenloser Live-Workshop mit Christine, jeden Dienstag um 20 Uhr: https://www.wuerfelhaus-rechnen.de/pod-workshop-online
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    19 min
  • Elterngespräch: 5 Dinge, die keine Lehrkraft sehen kann.

    Elterngespräch: 5 Dinge, die keine Lehrkraft sehen kann.
    Sep 6 2026
    👉 Hier geht es zum kostenlosen wöchentlichen Live-Workshop mit Christine: https://www.wuerfelhaus-rechnen.de/online-workshop/ ▬▬▬ DARUM GEHT'S IN DIESER FOLGE ▬▬▬ In dieser Folge erfährst du, warum dein Bauchgefühl in Mathe meist richtig liegt, auch wenn die Lehrkraft sagt, es sei alles im grünen Bereich. Zu Hause dauert das Lernen zu lange, dein Kind zählt alles ab, die Ergebnisse stimmen zwar, brauchen aber ewig. Im Elterngespräch hörst du dann: kein Stress, das wird schon. Ich habe 20 Jahre als Förderschullehrkraft gearbeitet und kenne beide Seiten. Ich zeige dir, was eine Lehrkraft in einer Klasse realistisch wahrnimmt und was nicht, welche drei Sätze du besonders kritisch prüfen solltest und was du stattdessen fragen kannst. ▬▬▬ KAPITEL ▬▬▬ 00:00 Dein Bauchgefühl schlägt Alarm 01:31 5 Dinge: Was die Lehrkraft sieht und was nicht 07:35 Meine Erfahrung aus der Fördergruppe 08:43 Satz 1: Geben Sie ihrem Kind noch etwas Zeit 10:27 Satz 2: Ihr Kind muss einfach nur mehr üben 12:11 Satz 3: Das ist in dem Alter ganz normal 15:20 Einladung: Kostenloser Live-Workshop ▬▬▬ ÜBER CHRISTINE ▬▬▬ Ich bin Christine Strauß-Ehret, ehemalige Förder- und Grundschullehrerin mit über 20 Jahren Erfahrung und Gründerin von Würfelhaus. Ich begleite dich mit nützlichen Tipps und Infos durch die Grundschule, damit du gute Entscheidungen zum Wohle deines Kindes treffen kannst. Mein Ansatz: Zählen ist nicht Rechnen. Kinder, die in Mathe hängen bleiben, haben meist kein Übungs-, sondern ein Verständnisproblem an der Wurzel: das Mengenverständnis. Genau da setze ich an. Diesen Weg bin ich schon mit über 2.000 Familien und mehr als 10.000 Eltern im Workshop gegangen. ▬▬▬ SO HELFE ICH DIR WEITER ▬▬▬ 🏠 Kostenloser Live-Workshop mit Christine: https://www.wuerfelhaus-rechnen.de/online-workshop/ 📲 Instagram: https://www.instagram.com/wuerfelhauskonzept/
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    16 min
  • Einmaleins geübt und trotzdem vergessen: woran es liegt

    Einmaleins geübt und trotzdem vergessen: woran es liegt
    Aug 30 2026
    👉 Hier geht es zum kostenlosen wöchentlichen Live-Workshop mit Christine: https://www.wuerfelhaus-rechnen.de/online-workshop/ ▬▬▬ DARUM GEHT'S IN DIESER FOLGE ▬▬▬ In dieser Folge erfährst du, warum das 1x1 nach den Ferien wieder weg ist und was deinem Kind statt Auswendiglernen wirklich hilft. Ihr habt wochenlang geübt: 1x1-Spiele, Apps, Lieder, Abhören. Und trotzdem sitzen die Malreihen nach den Ferien nicht. Das liegt selten am Fleiß, sondern daran, dass dein Kind 100 Sätzchen auswendig lernen soll, die untereinander keine Beziehung haben. Ich zeige dir, woran du das erkennst, was reines Auswendiglernen dein Kind an Zeit und Nerven kostet und wie es Malaufgaben stattdessen über Verständnis löst, damit es jedes Ergebnis selbst nachrechnen kann statt zu raten. ▬▬▬ KAPITEL ▬▬▬ 00:00 Nach den Ferien: Die Malreihen sitzen nicht 00:47 Die Gründe: Warum die Ergebnisse nicht bleiben 01:56 Was Kinder zeigen, die nur auswendig lernen 03:21 Was Auswendiglernen dein Kind wirklich kostet 05:40 Der bessere Weg: Verständnis statt Aufsagen 10:53 Elias: Wenn Rechnen nur nach Reihe klappt ▬▬▬ ÜBER CHRISTINE ▬▬▬ Ich bin Christine Strauß-Ehret, ehemalige Förder- und Grundschullehrerin mit über 20 Jahren Erfahrung und Gründerin von Würfelhaus. Ich begleite dich mit nützlichen Tipps und Infos durch die Grundschule, damit du gute Entscheidungen zum Wohle deines Kindes treffen kannst. Mein Ansatz: Zählen ist nicht Rechnen. Kinder, die in Mathe hängen bleiben, haben meist kein Übungs-, sondern ein Verständnisproblem an der Wurzel: das Mengenverständnis. Genau da setze ich an. Diesen Weg bin ich schon mit über 2.000 Familien und mehr als 10.000 Eltern im Workshop gegangen. ▬▬▬ SO HELFE ICH DIR WEITER ▬▬▬ 🏠 Kostenloser Live-Workshop mit Christine: https://www.wuerfelhaus-rechnen.de/online-workshop/ 📲 Instagram: https://www.instagram.com/wuerfelhauskonzept/
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    12 min