En este episodio del Club Dalroy nos sentamos a hablar de Albert Camus, de su vida y de su obra, de la mano de Érika Sánchez-Muniz, profesora de humanidades y experta en el pensamiento del autor argelino. Frente a la etiqueta de filósofo del absurdo con la que el autor carga, revindicamos su humanismo. Hablamos de la muerte, del sufrimiento, de la injusticia y de esa distancia que a veces aparece entre lo que esperamos de la vida y lo que la vida acaba dándonos.

Recorremos su infancia en Argelia, la figura decisiva de su maestro, el fútbol, la tuberculosis, la guerra y algunas de sus obras fundamentales: El extranjero, El mito de Sísifo, Calígula, La peste y El hombre rebelde.

También hablamos del camino que hace Camus desde el absurdo hacia la rebelión solidaria. Una forma de responder al sufrimiento defendiendo la vida, la verdad, la dignidad y al otro, apoyándose en la experiencia vivida de la belleza, la educación, la amistad. Exploramos su relación polémica con cierta idea del cristianismo y su faceta más esperanzadora, que descubrimos cuando leemos sus Cartas a mi maestro o El primer hombre.

En este episodio recomendamos:

-El mito de Sísifo (ensayo)

-El hombre rebelde (ensayo)

-La piedra que crece (cuento)

-La peste (novela)

-Calígula (obra de teatro)

• Comentario del Profesor López Quintás a "Calícula": https://youtu.be/bnS2hAVdkQ0?si=pVQNmVUvCGWClN9T
• Comentario del Profesor López Quintás a "El extranjero": https://youtu.be/iIM8yuTQWJk?si=ifxw-JI1nJroyI0X

-Los justos (obra de teatro)

-Cartas a mi maestro (correspondencia)

-Discurso en la recepción del Premio Nobel

En este episodio invitamos -por segunda vez - a nuestro querido amigo Fabrice Hadjadj, aunque quien nos invita también es él, pues grabamos el episodio en su casa. En esta ocasión nos adentramos en una conversación sobre la palabra y la carne, sobre aquello que no puede reducirse a información ni traducirse automáticamente. Hablamos de lenguas y culturas, de la necesidad de entrar en el mundo del otro, pero también de recuperar la realidad concreta frente a la velocidad, las pantallas y la inteligencia artificial.

La Encarnación aparece como clave para reconciliarnos con la materia, con el límite, con el dolor y con los ritmos lentos de la vida. Desde ahí, la conversación se abre a la educación: el teatro, la lectura, el huerto, la carpintería y la figura del maestro como caminos para recuperar una experiencia más plena de lo real.

En este episodio recomendamos:

-Ereignis, Carmen Palomo Pinel

-Jorge Drexler, Taracá (2026)

-Editorial Nuevo Inicio

-Tom Cruise y su misión imposible, Fabrice Hadjadj, Ed. Encuentro.

Comenzamos la quinta temporada del Club Dalroy con un episodio singular. Invitados por los colegiales del Colegio Mayor UFV, los miembros del Club Dalroy (a falta de Ana y Juan) para dar la bienvenida al nuevo curso de la institución universitaria. Juntos, rememoran su propia vocación universitaria, la que les reunió y la que siguen persiguiendo juntos como amigos. La amistad, según dirán, es precisamente la clave que permite al universitario (y quizás, a todo el mundo), atravesar el curso, los exámenes, entregas, estudio y avatares varios de la vida universitaria con la mirada puesta en el cielo. Como testimonia David: "Tener un con quién caminar que te ayude a sostenerte es lo que te salva del cinismo, del pesimismo y de un montón de fantasmas".

En este episodio recomendamos:

• Los cuatro amores, de C.S. Lewis
• La idea de Universidad, de Karl Jaspers
• Los secretos de Oxford, de Dorothy Sayers.
• Carta a un rehén, de Antoine de Saint-Exupéry
• El Señor de los Anillos, de J.R.R. Tolkien

En esta ocasión, recibimos en el Club Dalroy a José María Barrio Maestre, profesor titular de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid. José María nos invita a pensar qué puede enseñar la filosofía a la educación, así como los motivos de la separación contemporánea entre filosofía y pedagogía. ¿Es posible recuperar el ideal socrático de unidad entre conocimiento y enseñanza?

• Sócrates en el aula. Lo que la filosofía puede enseñar a la educación, José María Barrio Maestre.
• El balcón de Sócrates. Una propuesta frente al nihilismo, José María Barrio Maestre.
• Huid del escepticismo. Una educación liberal como si la verdad contara para algo, Christopher Derrick.
• El interés por la verdad, Antonio Millán-Puelles.
• El ocio y la vida intelectual, Josef Pieper.
• Curso de metafísica (1972-1973). III. Primacía de la contemplación, Emilio Komar.
• El respeto o la mirada atenta, Josep Maria Esquirol.

En esta ocasión invitamos a David Luque, profesor de teoría educativa, historia de la educación y pedagogía social en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid. David acaba de publicar "Si los libros amaran" en la Editorial Encuentro, un ensayo en el que propone un recorrido histórico de la educación liberal, desde la propuesta pedagógica de San John Henry Newman a nuestros días, buscando mostrar la potencia pedagógica de esta antiquísima tradición que Newman recogió en su época y que hoy se hace más necesaria que nunca. Hablamos de Grandes Libros, de los desafíos de la universidad actual, del acto educativo y lo que significa ser un maestro, de la educación moral y estética, de la libertad y la compasión.

En este episodio recomendamos:

D. Luque, Si los libros amaran. Educar el corazón en la tradición de la educación liberal, Ed. Encuentro, Madrid 2026.

En este episodio de El Club Dalroy conversamos con Vicente Trelles sobre Historias que curan, un libro nacido del encuentro con personas enfermas y del apostolado del acompañamiento. Junto a Martín Tami y Ana Martínez, nos preguntamos qué significa acompañar de verdad a quien sufre, cómo se sostiene la esperanza cuando la fragilidad se vuelve cotidiana y por qué algunas historias, sin negar el dolor, pueden abrir un camino de consuelo. Hablamos de la enfermedad, de la presencia, de la escucha, de la fe y de esa forma humilde de caridad que no pretende arreglarlo todo, pero se queda al lado. Porque acompañar a un enfermo es, ante todo, dejar que su vida nos enseñe a mirar la nuestra con más verdad.

Cada verano llegan las vacaciones con una promesa silenciosa: descansar, disfrutar, recuperar la vida, volver a encontrarnos con nosotros mismos. Pero muchas veces, cuando el trabajo se detiene y el calendario se aligera, descubrimos algo incómodo: no sabemos muy bien qué hacer con el tiempo libre. O, quizá, el tiempo libre revela con más claridad hacia dónde se inclina nuestro corazón cuando nadie lo obliga.

En este episodio de El Club Dalroy, en colaboración con el Instituto Newman, hablamos del ocio, del descanso y de las vacaciones, como un lugar privilegiado para preguntarnos qué amamos, qué esperamos y qué clase de vida estamos construyendo.

¿Descansar es solo dejar de trabajar? ¿Por qué tantas vacaciones prometen más de lo que luego pueden cumplir? ¿Qué diferencia hay entre entretenerse y gozar? ¿Se puede aprender a disfrutar? ¿Y qué nos dice nuestro modo de descansar sobre el deseo profundo de felicidad que habita en el corazón humano?

En este episodio recomendamos:

• El ocio y la vida intelectual, de Josef Pieper
• ¿Qué es la naturaleza?, de F. Hadjadj y Putallaz
• Una teoría de la fiesta, de Josef Pieper
• El señor de los anillos, de J.R.R. Tolkien
• Cuentos completos, de Jorge Luis Borges
• El sentido del asombro, de Rachel Carson
• Humano, todavía humano, de Higinio Marín

Nos visita en esta ocasión un viejo amigo de nuestro Club: don Julio Llorente. Viene a hablarnos del último libro que ha escrito sobre el sentido del campo. Charlamos, pues, sobre la necesidad de recuperar el contacto con la tierra, sobre la urgencia de echar raíces y vivir en familia, sobre los toros, sobre San Isidro y San Simeón el Estilita y sobre otras muchas cosas muy interesantes. Después de esta conversación tan agradable -y después de leer el libro- no podemos menos que recomendar al que, según nos parece, es uno de los más dignos discípulos de nuestro admiradísimo G.K. Chesterton:

El sentido del campo, por qué no habrá cultura sin agricultura, de Julio Llorente.