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Power, Privilege, and Community College Transfer
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Rebecca Lam
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A proposito di questo titolo
This work is grounded in hundreds of interviews, data from a longitudinal study, and a synthesis of five decades of research. Schudde and Jabbar use strategic action fields, a framework that considers how rules and norms are maintained in an existing power structure, to examine the political–ecological contexts in which transfer-intending students and transfer-related college personnel interact within and across organizations. They frame transfer policy as a complex public higher education issue.
Schudde and Jabbar call for transfer reform and offer insight into how transfer outcomes could be improved through better transparency, centralized policy, and even government intervention.©2024 the President and Fellows of Harvard College
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